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Alunos e professores envolvidos com o projeto Megafone na Escola tiveram, na semana passada, acesso aos primeiros resultados da pesquisa sobre os desafios do segundo segmento do Ensino Fundamental. 122 alunos de 8º e 9º ano entrevistaram alunos de 6º e 7º ano e 360 professores da rede municipal do Rio de Janeiro. 

Na última oficina do projeto, os alunos entrevistadores discutiram os resultados parciais que surgiram a partir dos 1.437 questionários de alunos tabulados até o momento. Destacaram a dificuldade dos colegas em colaborar no cuidado com a escola e também se espantaram pelo fato dos alunos não conheceram a própria escola, “alguns não sabiam onde era a biblioteca e a sala de informática”. Os alunos também deram depoimentos sobre suas experiências como pesquisadores: “Foi bom poder saber a opinião dos outros alunos, pessoas com quem eu nunca tinha conversado antes e saber que estamos ajudando o ensino das escolas em geral.” – declarou um aluno de uma escola envolvida no projeto. 

Os professores que acompanharam os alunos durante o projeto estiveram reunidos, na última quinta-feira, no Nave – Núcleo Avançado em Educação para debater os resultados parciais dos questionários respondidos por professores e alunos. Entre as diferenças e semelhanças nas respostas, a demanda de alunos e professores por aulas mais diversificadas chamou a atenção dos professores que apontaram como um dos desafios para o segundo segmento tornar a escola mais interessante para o aluno. Ao final da reunião, os professores expressaram o desejo de continuar dialogando e pensar formas de ampliar a discussão para as 405 escolas de segundo segmento da Rede Municipal do Rio de Janeiro.

Em agosto, os 122 alunos que participaram das oficinas de capacitação vão se encontrar em um evento no Oi Futuro para conversarem sobre os resultados e se prepararem para a devolução que farão em suas escolas. Os resultados finais serão apresentados para os diretores de todas as escolas de segundo segmento da rede em uma reunião que acontecerá também em agosto.